http://www.est-razavi.ir/ آموزش وپرورش استثنایی خراسان رضوی - RSS fa http://www.est-razavi.ir/images/ http://www.est-razavi.ir/ A2Cms http://www.est-razavi.ir/article-144-0-99.html حفظ سلامت مغز مانند سلامت سایر بخش‌های بدن و تناسب اندام باید مورد توجه قرار گیرد Sun, 06 May 2012 گروه مشکلات یادگیری و رفتاری '; http://www.est-razavi.ir/article-143-0-99.html روش درمانی جدیدی است که بدون مصرف دارو و بدون عوارض سوء داروها ، انسان یاد می گیرد که چگونه بیماری های خود را درمان کند ، این نوع درمان مشابه یادگیری نحوه رانندگی و یا دوچرخه سواری است که پس از یادگیری هرگز فراموش نخواهد شد. Sun, 06 May 2012 گروه مشکلات یادگیری و رفتاری '; http://www.est-razavi.ir/article-142-0-99.html «الهی انطقنی بالهدی و الهمنی التقوی»در محضر شریف مسؤولینی هستیم که در آموزش و پرورش مسؤول بچه‌های استثنایی هستند. در کشور ما کم نیستند افرادی که از نظر شنوایی، گویایی، بینایی مشکل دارند حالا چه در آموزش و پرورش و چه در بیرون آموزش و پرورش. من به برنامه‌های 32 سال خودم مراجعه کردم یکی دو بار من در این زمینه بحث کردم که آخرین آن 5 سال پیش بوده است، سال 85. ولی خوب باز هم حرف‌هایی داریم که بزنیم، حرف‌های جدید. Fri, 24 Feb 2012 گروه نیازهای ویژه ذهنی '; http://www.est-razavi.ir/article-141-0-99.html همه کودکان استعداد باهوش شدن را دارند؛ البته به شرط شناسایی نوع هوش‌شان - دکتر محمدعلی تقی‌پورمدرسه هوش‌ها Thu, 23 Feb 2012 گروه مشکلات یادگیری و رفتاری '; http://www.est-razavi.ir/article-140-0-99.html موسیقی‌ درمانی رشته‌ای علمی است که متخصصین آن سالها تحصیل می‌کنند و مدارج عالی و دانشگاهی دارند و شیوه‌ها و روشهای گوناگون درمانی را می‌آموزند و بکار می‌برند. در برخی از بیمارستان‌های کشورهای پیشرفته ، متخصصینی در زمینه موسیقی‌درمانی مشغول بکار هستند و با بیماران ارتباط برقرار می‌کنند. هر چند این موارد تا حدودی اهمیت این رشته را روشن می‌سازد اما توانایی آن زمانی آشکار می‌شود که از نزدیک ببینیم چگونه یک نوجوان فلج مغزی که در کنترل حرکات خود مشکل دارد. در نخستین جلسه موسیقی‌درمانی با شنیدن موسیقی شروع به تکان‌دادن دست‌های خود می‌کند و از ذوق و شادمانی می‌خندد و در پی آن انگیزه و میل به تکرار بیشتر حرکات که هدف درمان است، برانگیخته می‌شود. در مواردی موسیقی تنها ابزار و وسیله ارتباط فعال کودک با محیط است، مثلا یک کودک مبتلا به اوتیسم تنها کانال ارتباط آرامش‌بخش او با محیط ، موسیقی است. او ساعت‌ها ضبط صوت را در آغوش می‌گیرد. و آهنگ‌های مورد علاقه خود را گوش می‌کند و بدین ترتیب پرخاشگری و هیجاناتش از بین رفته و با محیط اطراف خود مهربان می‌شود. Sat, 18 Feb 2012 گروه نیازهای ویژه ذهنی '; http://www.est-razavi.ir/article-139-0-99.html سابقه آموزش ناشنوایان به دوران یونان باستان بر می گردد، زمانی که سقراط معتقد بود: «اگر ما زبان نداشته باشیم و یا صدایی از دهانمان خارج نشود بهتر است کوششی برای سخن گفتن با دیگران نکنیم و برای شناساندن مقصود، از اشارات استفاده نماییم چنانچه اشخاص ناشنوا این شیوه را بکارمی برند». و یا دیدگاه ارسطو: «آنان که کر متولد می شوند، فاقد احساس اند و قادر به استدلال نیستند. Wed, 15 Feb 2012 گروه آسیب دیده شنوایی '; http://www.est-razavi.ir/article-138-0-99.html حس شنوایی از جمله حواس پنج گانه و بسیار مهم در رشد کودک است، هر چند گفته می شود که با شنیدن حدود 12 درصد از محرک های محیطی را درک می کنیم و با دیدن حدود 80 درصد این محرک ها را دریافت می کنیم اما چنانچه با آسیب به چشم نابینایی رخ دهد تنها حدود 30 درصد از ادراک کلی نسبت به محیط از بین می رود لیکن با صدمه در گوش و ایجاد عارضه ناشنوایی حدود 70 درصد از ادراک کلی نسبت به محیط از بین می رود. بنا براین توجه به مسأله شنوایی کودک در مسیر رشد و تکامل او حائز اهمیت فراوان و نیازمند دقت نظر والدین است. Wed, 15 Feb 2012 گروه آسیب دیده شنوایی '; http://www.est-razavi.ir/article-137-0-99.html تکامل اجتماعی انسان از طریق جامعه امکان پذیراست و تنها وسیله ای که جامعه برای این انتقال و ارتباط در اختیار دارد، زبان است. تمدن و فرهنگ ما نتیجه تلاش و مبارزه ی قرن هاست که انسان با طبیعت داشته و آن را به صورت یک جا در اختیار ما قرار می دهد. Wed, 15 Feb 2012 گروه آسیب دیده شنوایی '; http://www.est-razavi.ir/article-136-0-99.html What is Deafness? (or, what do we mean when we talk about the "Deaf") By Andrea Benvenuto 2004 Wed, 15 Feb 2012 گروه آسیب دیده شنوایی '; http://www.est-razavi.ir/article-135-0-99.html از نظر انجمن کار درمانی آمریکا (A.O.T.A) کار درمانی عبارت است از استفاده از فعالیتهای هدفمند برای افرادی که در اثر آسیب یا بیماری دچار محدودیت اختلال عملکرد روانی ، اجتماعی ، رشدی یا اختلالات یادگیری ، فقر و تفاوتهای فرهنگی یا روند سالخوردگی شده‌اند، به منظور ایجاد حداکثر استقلال ، جلوگیری از ناتوانی و حفظ سلامتی. این کار شامل ارزیابی ، درمان و مشاوره است. Fri, 30 Dec 2011 گروه توانبخشی '; http://www.est-razavi.ir/article-134-0-99.html آفرینندگی یا خلاقیت از موضوعاتی است که درباره آن بحث‌های فراوانی شده بی‌آنکه مفهوم آن به درستی روشن شده باشد. کلمه "خلاقیت" در زمینه‌های گوناگون و در معانی مختلف به‌کار برده شده است، تا آنجا که برخی از پژوهشگران آن را فاقد معنی مشخص و دقیق دانسته‌اند.[1] Thu, 29 Dec 2011 گروه مشکلات یادگیری و رفتاری '; http://www.est-razavi.ir/article-133-0-99.html همه ما در زندگی و تماس‌های اجتماعی خود، گاه با افرادی مواجه شده‌ایم که از نعمت بینایی محرومند اما همانند همتایان بینای خود و گاهی حتی بهتر و توانمندتر از آنها زندگی می‌کنند. با مشاهده آنها هماره این سوال برایمان مطرح است "آنان که نمی‌بینند، چگونه زندگی می‌کنند، چگونه می‌آموزند، چه می‌آموزند و چطور می‌آموزند". Thu, 29 Dec 2011 گروه نابینایان '; http://www.est-razavi.ir/article-132-0-99.html تعقل، تفکر و تجسم از جمله صفاتی است که انسان را نسبت به حیوانات متمایز و برتر ساخته است. راست‌قامتی انسان و آزادی دستانش که موجبات پیشرفت و سازندگی و استفاده از ابزارهای مختلف را برای وی فراهم می‌آورد، از دیگر اختیارات بشری است. یکی از مشخصات ممتاز بشری، سخن‌گویی است. انسان به وسیله تکلم با دیگر افراد جامعه رابطه برقرار می‌کند، می‌فهمد، می‌فهماند و نیازهای خود را برطرف می‌سازد. از آنجا که نقص شنوایی بر تکلم شخص اثر می‌گذارد، یکی از معلولیت‌های مهم به شمار می‌آید و آموزش این کودکان یکی از وظایف مهم جامعه بشری است. Thu, 29 Dec 2011 گروه آسیب دیده شنوایی '; http://www.est-razavi.ir/article-131-0-99.html هر انسانی طبعاً خودش را دوست دارد و می خواهد دیگران به شخصیت او احترام بگذارند و از او قدردانی کنند. تشویق درست، به جا و به موقع باعث رشد اعتماد به نفس در انسان می شود. تشویق بر خلاف تنبیه که از عوامل بازدارنده است عاملی ترغیب کننده است که به انسان نیرو می دهد... Sat, 17 Dec 2011 گروه آسیب دیده شنوایی '; http://www.est-razavi.ir/article-130-0-99.html کتابهای مناسب برای دانش آموزان ویژه Wed, 02 Nov 2011 گروه نیازهای ویژه ذهنی '; http://www.est-razavi.ir/article-129-0-99.html به نام خدا مراحل طراحی یک واحدکار مرحله 1 الف) انتخاب عنوان واحدیادگیری اولین قدم درطراحی یک واحدیادگیری انتخاب عنوان آن است لازم است درانتخاب عنوان واحدیادگیری نکات ذیل موردتوجه قرارگیرد: Thu, 29 Sep 2011 گروه آسیب دیده شنوایی '; http://www.est-razavi.ir/article-128-0-99.html بیش فعالی و کمی دقت کودکان (ADHD) کود‌کان مبتلا به نوع اول بیش فعالی د‌ر توجه و د‌قت و تمام کرد‌ن کارها مشکل د‌ارند‌ و کود‌کان حواس‌پرت و آشفته‌ای هستند‌. محققان د‌ریافته‌اند‌ که این کود‌کان د‌ر انجام کارهای تحصیلی نیز مشکل د‌ارند‌. د‌ر نوع بی‌توجهی کود‌ک بیشترین مشکل را د‌ر نگهد‌اری توجه و تمرکز Thu, 22 Sep 2011 گروه آسیب دیده شنوایی '; http://www.est-razavi.ir/article-127-0-99.html نارسانویسی نارسانویسی در شرایطی خود رانشان می دهد که فراگیراز هوش عادی برخورداراست وعلی رغم استفاده ازآموزش های متداول مدرسه ای درمقایسه باهمسالان خود عملکرد ضعیف تری رادرنوشتن کلمات واعداد به صورت خوانا نشان می دهد. Sun, 18 Sep 2011 گروه مشکلات یادگیری و رفتاری '; http://www.est-razavi.ir/article-125-0-99.html پروفسور فریمن تمام زندگی شغلی خودش- یعنی 35‌سال- را به تحقیق در زمینه کودکان تیز هوش اختصاص داده که آیا این کودکان باید از امکانات خاصی برای پرورش استعداد خود برخوردار شوند؟ آیا باید شرایط پرورش استعداد کودکان تیزهوش را فراهم کرد؟ Mon, 05 Sep 2011 گروه مشکلات یادگیری و رفتاری '; http://www.est-razavi.ir/article-123-0-99.html «سرآمدن بودن» ویژگی است که هر شخص در هر سنی که باشد طالب آن است، اما از منظر کودکی تیزهوش یا سرآمد این ویژگی زمینه ساز جدایی او از جمع است. Sat, 09 Jul 2011 گروه آسیب دیده شنوایی ';