لکنت چیست ؟
لکنت یکی از شایعترین اختلالات گفتاری دربین کودکان است وعبارت است از :
تکرار، مکث، گیر ویاکشیده گویی کلمه یابخشی از آن ، علی رغم اینکه سن شروع آن غالباًقبل از دبستان می باشد

[ادامه مطلب]

نویسنده : نجف پور

عنوان گروه : گروه توانبخشی

هنر در دوره ابتدایی

برنامه درسی هنر در دوره ی ابتدایی

[ادامه مطلب]

نویسنده : موسی پور

عنوان گروه : گروه مشکلات چندمعلولیتی

ده راهکارمناسب برای سلامت مغز

حفظ سلامت مغز مانند سلامت سایر بخش‌های بدن و تناسب اندام باید مورد توجه قرار گیرد

[ادامه مطلب]

نویسنده : شیردل

عنوان گروه : گروه مشکلات یادگیری و رفتاری

نوروفیدبک چیست؟

روش درمانی جدیدی است که بدون مصرف دارو و بدون عوارض سوء داروها ، انسان یاد می گیرد که چگونه بیماری های خود را درمان کند ، این نوع درمان مشابه یادگیری نحوه رانندگی و یا دوچرخه سواری است که پس از یادگیری هرگز فراموش نخواهد شد.

[ادامه مطلب]

نویسنده : شیردل

عنوان گروه : گروه مشکلات یادگیری و رفتاری

مشکلات معلولان و افراد استثنایی

«الهی انطقنی بالهدی و الهمنی التقوی»
در محضر شریف مسؤولینی هستیم که در آموزش و پرورش مسؤول بچه‌های استثنایی هستند. در کشور ما کم نیستند افرادی که از نظر شنوایی، گویایی، بینایی مشکل دارند حالا چه در آموزش و پرورش و چه در بیرون آموزش و پرورش. من به برنامه‌های 32 سال خودم مراجعه کردم یکی دو بار من در این زمینه بحث کردم که آخرین آن 5 سال پیش بوده است، سال 85. ولی خوب باز هم حرف‌هایی داریم که بزنیم، حرف‌های جدید.

[ادامه مطلب]

نویسنده : صادق الحسینی

عنوان گروه : گروه نیازهای ویژه ذهنی

همه کودکان استعدادباهوش شدن را دارند...

همه کودکان استعداد باهوش شدن را دارند؛ البته به شرط شناسایی نوع هوش‌شان - دکتر محمدعلی تقی‌پور
مدرسه هوش‌ها

[ادامه مطلب]

نویسنده : صادق الحسینی

عنوان گروه : گروه مشکلات یادگیری و رفتاری

کاربردموسیقی درمانی برای کودکان استثنایی

موسیقی‌ درمانی رشته‌ای علمی است که متخصصین آن سالها تحصیل می‌کنند و مدارج عالی و دانشگاهی دارند و شیوه‌ها و روشهای گوناگون درمانی را می‌آموزند و بکار می‌برند. در برخی از بیمارستان‌های کشورهای پیشرفته ، متخصصینی در زمینه موسیقی‌درمانی مشغول بکار هستند و با بیماران ارتباط برقرار می‌کنند. هر چند این موارد تا حدودی اهمیت این رشته را روشن می‌سازد اما توانایی آن زمانی آشکار می‌شود که از نزدیک ببینیم چگونه یک نوجوان فلج مغزی که در کنترل حرکات خود مشکل دارد. در نخستین جلسه موسیقی‌درمانی با شنیدن موسیقی شروع به تکان‌دادن دست‌های خود می‌کند و از ذوق و شادمانی می‌خندد و در پی آن انگیزه و میل به تکرار بیشتر حرکات که هدف درمان است، برانگیخته می‌شود. در مواردی موسیقی تنها ابزار و وسیله ارتباط فعال کودک با محیط است، مثلا یک کودک مبتلا به اوتیسم تنها کانال ارتباط آرامش‌بخش او با محیط ، موسیقی است. او ساعت‌ها ضبط صوت را در آغوش می‌گیرد. و آهنگ‌های مورد علاقه خود را گوش می‌کند و بدین ترتیب پرخاشگری و هیجاناتش از بین رفته و با محیط اطراف خود مهربان می‌شود.

[ادامه مطلب]

نویسنده : صادق الحسینی

عنوان گروه : گروه نیازهای ویژه ذهنی

مروری بر آموزش ناشنوایان

سابقه آموزش ناشنوایان به دوران یونان باستان بر می گردد، زمانی که سقراط معتقد بود: «اگر ما زبان نداشته باشیم و یا صدایی از دهانمان خارج نشود بهتر است کوششی برای سخن گفتن با دیگران نکنیم و برای شناساندن مقصود، از اشارات استفاده نماییم چنانچه اشخاص ناشنوا این شیوه را بکارمی برند». و یا دیدگاه ارسطو: «آنان که کر متولد می شوند، فاقد احساس اند و قادر به استدلال نیستند.

ادامه مطلب (2 صفحه)

نویسنده : رضازاده

عنوان گروه : گروه آسیب دیده شنوایی

مشکلات زبان آموزی درکودکان آسیب دیده ی شنوایی

حس شنوایی از جمله حواس پنج گانه و بسیار مهم در رشد کودک است، هر چند گفته می شود که با شنیدن حدود 12 درصد از محرک های محیطی را درک می کنیم و با دیدن حدود 80 درصد این محرک ها را دریافت می کنیم اما چنانچه با آسیب به چشم نابینایی رخ دهد تنها حدود 30 درصد از ادراک کلی نسبت به محیط از بین می رود لیکن با صدمه در گوش و ایجاد عارضه ناشنوایی حدود 70 درصد از ادراک کلی نسبت به محیط از بین می رود. بنا براین توجه به مسأله شنوایی کودک در مسیر رشد و تکامل او حائز اهمیت فراوان و نیازمند دقت نظر والدین است.

[ادامه مطلب]

نویسنده : رضازاده

عنوان گروه : گروه آسیب دیده شنوایی

فراگیری زبان یا زبان آموزی در ناشنوایان

تکامل اجتماعی انسان از طریق جامعه امکان پذیراست و تنها وسیله ای که جامعه برای این انتقال و ارتباط در اختیار دارد، زبان است. تمدن و فرهنگ ما نتیجه تلاش و مبارزه ی قرن هاست که انسان با طبیعت داشته و آن را به صورت یک جا در اختیار ما قرار می دهد.

[ادامه مطلب]

نویسنده : رضازاده

عنوان گروه : گروه آسیب دیده شنوایی

What is Deafness

What is Deafness?

(or, what do we mean when we talk about the "Deaf")

By Andrea Benvenuto

2004

[ادامه مطلب]

نویسنده : رضازاده

عنوان گروه : گروه آسیب دیده شنوایی

کاردرمانی

از نظر انجمن کار درمانی آمریکا (A.O.T.A) کار درمانی عبارت است از استفاده از فعالیتهای هدفمند برای افرادی که در اثر آسیب یا بیماری دچار محدودیت اختلال عملکرد روانی ، اجتماعی ، رشدی یا اختلالات یادگیری ، فقر و تفاوتهای فرهنگی یا روند سالخوردگی شده‌اند، به منظور ایجاد حداکثر استقلال ، جلوگیری از ناتوانی و حفظ سلامتی. این کار شامل ارزیابی ، درمان و مشاوره است.

[ادامه مطلب]

نویسنده : صادق الحسینی

عنوان گروه : گروه توانبخشی

خلاقیت و حل مساله Creativity and Problem solving

آفرینندگی یا خلاقیت از موضوعاتی است که درباره آن بحث‌های فراوانی شده بی‌آنکه مفهوم آن به درستی روشن شده باشد. کلمه "خلاقیت" در زمینه‌های گوناگون و در معانی مختلف به‌کار برده شده است، تا آنجا که برخی از پژوهشگران آن را فاقد معنی مشخص و دقیق دانسته‌اند.[1]

[ادامه مطلب]

نویسنده : صادق الحسینی

عنوان گروه : گروه مشکلات یادگیری و رفتاری

برنامه آموزشی کودکان با اختلال بینایی

همه ما در زندگی و تماس‌های اجتماعی خود، گاه با افرادی مواجه شده‌ایم که از نعمت بینایی محرومند اما همانند همتایان بینای خود و گاهی حتی بهتر و توانمندتر از آنها زندگی می‌کنند. با مشاهده آنها هماره این سوال برایمان مطرح است "آنان که نمی‌بینند، چگونه زندگی می‌کنند، چگونه می‌آموزند، چه می‌آموزند و چطور می‌آموزند".

[ادامه مطلب]

نویسنده : صادق الحسینی

عنوان گروه : گروه نابینایان

برنامه آموزشی کودکان با اختلال شنوایی

تعقل، تفکر و تجسم از جمله صفاتی است که انسان را نسبت به حیوانات متمایز و برتر ساخته است. راست‌قامتی انسان و آزادی دستانش که موجبات پیشرفت و سازندگی و استفاده از ابزارهای مختلف را برای وی فراهم می‌آورد، از دیگر اختیارات بشری است. یکی از مشخصات ممتاز بشری، سخن‌گویی است. انسان به وسیله تکلم با دیگر افراد جامعه رابطه برقرار می‌کند، می‌فهمد، می‌فهماند و نیازهای خود را برطرف می‌سازد. از آنجا که نقص شنوایی بر تکلم شخص اثر می‌گذارد، یکی از معلولیت‌های مهم به شمار می‌آید و آموزش این کودکان یکی از وظایف مهم جامعه بشری است.

[ادامه مطلب]

نویسنده : صادق الحسینی

عنوان گروه : گروه آسیب دیده شنوایی

ت مثل تشویق یا تنبیه؟

هر انسانی طبعاً خودش را دوست دارد و می خواهد دیگران به شخصیت او احترام بگذارند و از او قدردانی کنند. تشویق درست، به جا و به موقع باعث رشد اعتماد به نفس در انسان می شود. تشویق بر خلاف تنبیه که از عوامل بازدارنده است عاملی ترغیب کننده است که به انسان نیرو می دهد...

ادامه مطلب (2 صفحه)

نویسنده : صادق الحسینی

عنوان گروه : گروه آسیب دیده شنوایی

کتاب های مناسب جهت معرفی به مدارس استثنایی

کتابهای مناسب برای دانش آموزان ویژه

[ادامه مطلب]

نویسنده : قاسمی پور فخرآباد

عنوان گروه : گروه نیازهای ویژه ذهنی

[۱] [۲] [۳] [۴] صفحه بعد